立足培育特色项目 办好百姓身边教育 浙江省慈溪市掌起镇成人中等文化技术学校

近年来，慈溪市掌起镇成人学校紧紧围绕“服务社区、推动全民学习、终身学习、助力乡村振兴”的办学宗旨，秉承“与时俱进，优化服务”的办学理念，整合各类教育资源，广泛开展公民素养、人文艺术、职业技能、生活休闲等教育活动，以大力促进社区教育发展，提升社区居民素质。为办好百姓身边的教育，学校始终坚持社区为根、特色发展，结合教育需求，不断创新教育模式丰富教育载体，开发形成四大社区教育特色品牌，长期为社区居民提供高质量、接地气的教育活动。

一、精心开发数控车工培训项目

掌起镇及周边地区制造类企业集聚，长期以来数控车工需求量大。基于这一区域经济特点，2005年掌起成校创新教育载体，精心开发数控车工培训项目，创建数控车工实训室。多年来从校企合作办学到独立运作，学校已探索出“随到随学、学会为止、推荐就业”的培训策略，形成“模块滚动”培训模式，深受历届学员与企业的认可。

为培养合格的应用型人才，学校着眼教学软件，着力于提升培训质量、增强办学实力。在行业专家指导下，学校自主开发了数控车工培训教材，并通过自主培养和校外聘请等方式组建起一支专业师资队伍，例如两名教师曾至山东蓝翔技校和宁波技师学院进修获得高级工技能，外聘从事教育培训的技师。学校采用“订单式”、自主报名方式及“滚动式”教育模式，大大解决工学矛盾，而且还多次同慈溪职高合作举办高级工培训班。

在市教育局与镇政府的关心支持下，学校不断改善学校硬件设施，并投入百万元添置各类培训设备。学校改造面积达200多平方米的数控车工实训室、机电一体化数控编程实训室以及150多平方米的CAD制图实训室，已拥有11台数控机床、80台电脑和4台砂轮机等专业设备供学员实操训练。

为更好地拓展数控车工培训项目，学校还专门成立课题研究组进行专业研究，深入开展课题研究，课题《成人学校“模块滚动”培训模式的实践与研究》曾获宁波市人民政府教学成果奖三等奖。数控车工培训作为学校亮点，还曾被评为全国农村成人教育（社区教育）特色品牌项目、宁波市优秀培训项目、宁波市终身教育品牌项目。

截至目前，学校已累计培训学员2990人，其中2542人获得中高级技能资格证书，80%以上学员实现了就业或再就业，为本地企业输送了大批优秀技术人员。同时依托数控车工培训室，学校扎实开展后备劳动力预备教育，已培训学员393人，其中95%以上学员在毕业后均已顺利走上工作岗位，学校也因此被评为浙江省后备劳动力预备教育优秀基地。

二、积极探索“融合式”社区矫正教育

多年来学校一直致力于社区矫正教育，创建掌起镇社区矫正教育培训基地后，长期与镇司法所与相关规模企业合作，依托学校教育、培训两大基地与镇社区矫正工作室，积极探索着集人性化教育、个性化培训、适宜性就业于一体的“融合式”社区矫正教育之路。

结合社区矫正对象的需求与特点，学校创新社区矫正教育的形式、内容与方式，将集中教育与分组教育、个别教育相结合，一改以法制为主的内容，增加时政教育与心理健康教育；在开展常规课堂教育之余，以“自主式”“菜单”教育提高社区矫正对象的学习主动性；以“圆桌夜谈”形成双向互动，发挥家庭成员的亲情感化作用；通过社区服务、团队活动，增强社区矫正对象的社会责任感。

基于原先职业、今后就业意向，学校为社区矫正对象免费提供各类劳动技能培训。“双证制”成人高中、普网培训、育婴师、家政服务、面点师和农业实用技术培训等教育培训项目，只要他们有意愿即可随班与其他学员一起参加培训。至今已有156人参加，其中有36人获得职业资格证书，29人通过培训找到合适工作。

为帮助社区矫正对象顺利适应社会生活，学校利用网络、宣传单等媒介，广泛宣传社区矫正的理念，增强公众的接纳度与帮扶热情；引导社区矫正对象树立正确的就业观念，组织各类培训以提高他们的劳动技能；对处于劳动年龄阶段的，根据个体情况鼓励创业，或为他们在设定为就业基地的规模企业找到适宜岗位。截至2020年已有242人如期解除矫正，其中37人在就业基地安置就业，其余矫正对象也都拥有一份工作。

“融合式”社区矫正教育已成为学校的教育品牌之一，其实践成果收获了许多荣誉，《融合式社区矫正》被评为浙江省成人教育品牌项目和宁波市社区教育特色品牌项目，《基于“教育·培训·就业”相融合的社区矫正实验》被评为宁波市社区教育优秀实验项目，《乡镇成校参与“教育·培训·就业”相融合的社区矫正研究》获得浙江省成人教育与职业教育优秀成果三等奖等。

三、精心培育“红村精神”进农村文化礼堂活动品牌

作为一个红色乡镇，掌起镇有着丰富的红色资源，以洪魏村、古窑浦村为典型的抗日根据地被史学研究者称为“浙东红村”。立足这一本土特色，掌起镇组织开展“红村精神进农村文化礼堂”活动，掌起成校积极参与其中，助力“红村精神”传承与红色文化传播，学校“红村精神”进农村文化礼堂活动项目还被评为2020年浙江省社区教育进农村文化礼堂学习品牌。

活动中，学校主要负责“红村精神”教育活动方案策划、读本编写、讲解员招募等，为确保活动有序开展，并组织宣讲员培训班、专题讲座等。为夯实红色文化宣讲基础，学校还与红色文化宣传工作室等部门整合红色文化资源，开发读本《洪魏1944》《红色古窑》和视频课程《洪魏往事》；建立起“教育+参观+体验”的课程模式，开发建设古窑浦、洪魏红色精神、慈溪改革开放经验启示等系列专题课程和现场教学基地以及“不忘初心•四个一”体验式教学项目等。

经过近两年时间，学校实验项目《立足本土资源，弘扬“浙东红村”精神的实验》成效显著，通过农村文化礼堂这一有效载体，不仅进一步挖掘红色历史，提炼“浙东红村”精神，还以研促建，加强了红色基地建设，弘扬红色文化，让无形的红色精神可看可感。该项目被评为慈溪市社区教育实验项目一等奖、宁波市社区教育实验项目成果奖三等奖等。

四、做优做强“亲子教育”进农村文化礼堂活动项目

为创新家庭教育新模式，继承中华民族优秀传统文化，弘扬“好家风”引领新风尚，掌起成校与镇妇联、掌起镇玫瑰公益志愿服务队发挥社区教育与群团组织的优势，联合开展“亲子阅读进农村文化礼堂”实践活动。

近年来，该活动项目在陈家村、厉家村、戎家村、任佳溪村等文化礼堂设立了形式多样的“亲子学堂”，其中在陈家村文化礼堂“车子屋民俗博物馆”开设亲子国学馆、亲子诗词诵读营；在厉家村、戎家村文化礼堂开设亲子阅读绘本营；在任佳溪村设立亲子教育实践基地。国学馆每年举办两期，每期8课，并结合实践基地、镇托养中心开展家风家训等教育实践活动；绘本营每半月一次，课程内容主要围绕传统礼仪、经典诵读、绘本故事等，并安排有家风讲堂、素质拓展、全能表现力大赛、亲子阅读绘本展演等活动。

该活动通过夯实亲子学堂基地建设，加强亲子阅读课程开发，优化亲子阅读师资队伍，构建“亲子阅读进农村文化礼堂”长效机制等，已在掌起镇打造出独具本地特色的亲子阅读活动品牌。自2017年启动以来，该活动大受社区居民欢迎，期期参与人数满额，至今已开展5期亲子国学教育，累计200余人参加，举办上百场亲子阅读绘本故事会，共2500余人次参与。